Des articles fondés sur des travaux récents en neurosciences, psychologie du développement et sciences cognitives. Chaque affirmation est sourcée. Chaque étude est citée.
Les adultes n'ont presque aucun souvenir avant 3 ans. Ce n'est pas une défaillance de la mémoire — c'est une caractéristique du développement cérébral. Ce que les recherches de Fivush, Nelson et Bauer expliquent.
Lire l'articleLa capacité d'un enfant à se calmer ne vient pas de lui seul — elle est transmise par le parent. Ce que la recherche en neurosciences interpersonnelles explique sur ce mécanisme.
Lire l'articlePourquoi un enfant épuisé s'emballe précisément à l'heure du coucher — et ce que les recherches sur le rythme circadien et le cortisol expliquent sur ce phénomène contre-intuitif.
Lire l'articleDepuis Thomas & Chess (1956), des dizaines d'études ont suivi des enfants sur des décennies pour démêler inné et acquis. Ce que les données disent — et ce qu'elles ne disent pas encore.
Lire l'articleBowlby posait les bases dans les années 1960. Depuis, les recherches ont confirmé certains points, révisé d'autres, et ouvert des questions nouvelles. Un état des lieux honnête.
Prochainement
L'étude des "30 million words" a eu un impact considérable — et a aussi été mal interprétée. Ce que les données originales disent, et ce que les réplications récentes ont nuancé.
Prochainement
Chaque article de cette section cite les études originales et les noms des chercheurs. L'objectif n'est pas de simplifier à l'excès, mais de rendre accessible ce que les publications scientifiques disent réellement — sans en faire plus que ce qu'elles disent.